科学、语言：我的小脸 十一周 周四（1）

活动时间

11.6

活动内容

活 动

目 标

1.愿意探索自己的脸部器官，喜欢玩五官游戏。

2.仔细观察眼、耳、口、鼻的特点，通过操作感知它们的作用。

3.初步了解眼、耳、口、鼻的名称及外形特性。

活 动

准 备

1.布置小猫家的场景一个；小动物玩偶若干；水果若干份；小镜子每人一个。

2.资源包材料：教学课件《我的小脸》；操作卡《我的小脸》。

活

动

过

程

1.照镜子没，看看小脸上有什么。

（1）给每个幼儿提供一面镜子，请幼儿照一照，看看说说脸上有什么。

（2）幼儿边照镜子边和朋友交流，教师引导幼儿说出五官的名称。

（3）演示教学课件，师幼共同小结：我们脸上有两条眉毛、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、两只耳朵。

2.自由探索，感知眼耳口鼻的外形特征。

（1）幼儿观察自己或同伴的脸，分别说说眼耳口鼻的外形特征。

提问：我们的眼睛长什么样子？我们的鼻子在哪儿？鼻子下面是什么？摸摸小耳朵在脸的什么位置？（引导幼儿观察五官的样子、位置等）

（2）引导幼儿用自己的语言描述五官的特征。

3.游戏：指五官。感知五官的位置。

4.进一步探索，发现眼耳口鼻的作用。

活 动

反 思

优点：1.幼儿对于五官已有认识，所以在导入时玩的游戏幼儿比较积极参与。

      2.为了让幼儿了解到五官的作用，所以教师准备了香皂让孩子闻，吃橘子让孩子用嘴巴尝，用耳朵听音乐等等，通过这种方式，吸引幼儿的注意力，让孩子更深层的体会到五官的作用。

      3.最后师幼共同小结：我们脸上有两条眉毛、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、两只耳朵。

不足;1.闻、尝的时候，由于时间有限，所以只请了个别幼儿。