操作游戏：南瓜长大了 十一周 周三

活动时间

11.5 周三

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

活

动

过

程

1、教师出示游戏图，讲述故事：“鸡妈妈带着聪明的小鸡来到菜园里找小虫子吃，聪明的小鸡看见了一只成熟的南瓜，说——哇！南瓜好大呀!”
  教师：“咦！小朋友们，你们说说这是不是蛋呀？”请幼儿自由表达。
  教师：“哦，原来这不是蛋，这是一个南瓜，聪明的小鸡听了又有问题要问了。它说：南瓜是怎么长大的呢”请幼儿大胆表达自己的观点。

2、我们一起找答案。
（1）教师给幼儿发放材料，请幼儿根据自己的理解排除南瓜的生长顺序。
   图一：这是南瓜种子，把南瓜种子种到泥土里。
   图二：给种子浇水，种子发芽了。
   图三：给南瓜苗浇水、施肥、除草，南瓜开花了。
   图四：南瓜开花后结出一个小南瓜。
   图五：小南瓜长成了大南瓜。
   图六：大南瓜的颜色变成了金黄色，南瓜成熟了。

3、教师出示打乱次序的卡片，请幼儿上黑板排序，然后集体讨论，引导幼儿细致观察每一张图片，探索南瓜声场过程。
观看动画光盘：南瓜的生长过程。

4、教师小结。
  今天小鸡叽叽叽的问题课真多呀！看到小牛，它想到了问题，看到小蜜蜂它想到了问题，看到南瓜它特想到了问题，小朋友，只要你们也像聪明的小鸡一样不懂就问，你们也会变得越来越聪明！

5、活动延伸。
 幼儿集体扮演南瓜种子，教师一边浇水、捉虫，一边讲述南瓜生长过程，幼儿随教师的讲述用动作进行表演。

活 动

反 思

优点：1.回顾南瓜是怎样长大的，幼儿基本都能说出来，只是会要老师稍加提醒。一边做动作一边回顾。

      2.教师出示打乱次序的卡片，请幼儿上黑板排序，并要幼儿说说你为什么是这样摆的。然后让幼儿自己操作，部分幼儿能按顺序摆好并说出自己的想法。

      3.操作前教师讲好操作要求，为了不让幼儿觉得枯燥无味，所以采取让幼儿对着卡片说话的形式。如：南瓜种子现在我要把你种在土里了（卡1）等。

缺点：1.应多给孩子们自我展示的时间。