语言社会：南瓜丰收了 第七周 周二（1）

活动时间

10.8

活动内容

语言社会：南瓜丰收了

活 动

目 标

1.     了解南瓜可以做成不同形式的食品；

2.     从南瓜联想到其他食品，打破思维的局限性。

活 动

准 备

1.     教师操作材料：《山羊的南瓜》游戏图一张、南瓜食品卡片6张；

2.     幼儿操作材料：南瓜食品卡片6张。

活

动

过

程

1.     南瓜丰收了

教师出示游戏图，引导幼儿观察后体温：“图片里有谁？它们在干什么？”引出“南瓜丰收”了的主题。

2.     去山羊家做客

①     教师以小山羊的角色提出邀请，请小朋友到家里做客，品尝山羊妈妈的南瓜宴。

②     教师带领幼儿做“开汽车”的律动，绕活动室一圈后到操作区坐好，表示到了山羊家。

3.     品尝山羊妈妈的南瓜宴

①     好吃的南瓜食品

将南瓜食品教具卡片摆放在桌上，请幼儿围坐“品尝”并讨论。幼儿观察图片，说说山羊妈妈用南瓜做了什么食品，引导幼儿说说这些食品的味道、形状。

②     说出其他的南瓜食品

教师问：“刚才我们品尝了各种美味的南瓜食品，那出了这些还可以用南瓜做什么好吃的食品呢？”如果幼儿不能说出更多的南瓜食品，可以引导幼儿说说：“你喜欢吃什么食品？这些食品可不可以用南瓜来做呢？”

③     百变食品

教师问：“南瓜可以做成这么多好吃的，苹果可不可以呢？可以做成什么呢？”引导幼儿根据自己的生活经验进行联想和想象，并用完整的语言表达。教师问：“其他的蔬菜和水果是不是也可以做成不同的食品呢？”列举多种不同的蔬果，用同样的方式引导幼儿想象和表达。

④     教师小结

所有的蔬菜水果都可以做成不同形状、不同味道的食品，让我们回家也可爸爸妈妈一起动手来做一下吧。

活 动

反 思

优点：1.幼儿能将图片里的东西都讲出来，观察挺仔细的。

      2.幼儿在回答山羊妈妈做了什么食品时，能观看图片说出来是什么。

缺点：1.让幼儿说出其他有关南瓜的食品时，需要老师提示。

      2.用其他蔬菜水果举列子时，只有部分幼儿能回答。