游戏活动：高高的人、矮矮的人

活动时间

2009年2月26日

（星期四上午2）

活动内容

游戏活动：高高的人、矮矮的人

活 动

目 标

1、在老师的引导下学习创编游戏动作，体验游戏的快乐。

2、感知并区别旋律音乐的高和低、音阶的上行和下行。

活 动

准 备

1、一张有各色鲜花的大挂图。

2、幼儿学会蹲步走

活

动

过

程

一、故事导入（随故事情节展示“鲜花图”）

   有一个高高的人和一个矮矮的人是好朋友。一天，他们到公园玩。公园的围墙很高，高人站在围墙外面往里看：“哇！多美丽的鲜花呀！”矮人太矮了，看不到，有些着急。高人蹲下来悄悄告诉好朋友一个长高的秘密。矮人听了高人的话，就多吃饭、多睡觉、多锻炼。真的，矮人慢慢长高了……终于，矮人也可以看到公园里面的鲜花了，两位好朋友真高兴啊，他们手拉手一起逛公园！

二、分角色创编游戏动作。

（一）“高人”的动作创编。

1、启发引导：假如你是高高的人，应该是怎么走路的呢？（引导幼儿想象出多种“高人走”的动作）

2、请幼儿集体学习高人走路。

3、为“高人走”配上音乐：先倾听一遍音乐，然后随音乐扮演“高人”踮脚跟走。

4、 “高人”想要悄悄告诉“矮人”一个长高的秘密，可他个子太高，矮人太矮，要怎样才能办到呢？

①请幼儿先说，然后做一遍动作。

②听音阶下行做一遍动作。

（二）矮人的动作创编。

1、启发引导：假如你是矮矮的人，应该是怎么走路的呢？（引导幼儿想象出多种“矮人走”的动作）

2、请幼儿集体学习矮人走路。

3、为“矮人走”配上音乐。先倾听一遍音乐，然后随音乐蹲走。

4、“矮人”听了“高人”的话，就多吃饭、多睡觉、多锻炼。真的，矮人慢慢长高了。“慢慢长高”我们可以用什么动作来表示？

①请幼儿做一遍动作。

②随音阶上行做一遍。（可反复比较倾听“高人蹲下、矮人长高”音乐，视情况游戏数遍）

三、分别听“高人”和“矮人”的音乐游戏一遍。

游戏前提示：请小朋友仔细听，高人和矮人哪个先走出来了？什么时候“高人”蹲下了；什么时候“矮人”慢慢长高了？（先“高人”后“矮人”或先“矮人”后“高人”，共两遍。每遍游戏结束对幼儿倾听音乐情况作出简单评价）

四、创设环境（搭建“花园”），分别扮演角色游戏1-2遍。

提示：当矮人慢慢长高后，可以选一个高人朋友手拉手逛公园

（可让幼儿分别请老师扮演“高人”或“矮人）

1=F   2/4

1 1  1 1 ┃  3 5 5  3 1 ┃ 2 2  2 2 ┃  7 2 2  7 5 ┃ 1 1  1 1 ┃  3 5 5  3 1 ┃

5 5  6 7  ┃ 1 1  1║

活 动

反 思

幼儿喜欢听故事教师利用故事导入活动，引导幼儿回答高高的人是怎样走路的？矮矮的人又是怎样走路的？矮矮的人怎样变成高高的人？教师请个别幼儿示范然后集体学习。

教师请幼儿倾听高高的人的音乐是怎样的和矮矮的人的音乐又是怎样的，幼儿对于低音和高音分辨的不是很清楚，在活动之前或者活动中教师需要加以指导帮助幼儿分辨高音低音。

活动中幼儿的常规不太好，有个别幼儿不听指令游戏，需要加强常规教育。