游戏活动：有趣的传声筒

活动时间

2009年4月14日

（星期二上午2）

活动内容

游戏活动：有趣的传声筒

活 动

目 标

2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

3、通过游戏操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。

活 动

准 备

1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

活

动

过

程

―、导入活动

1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

提问：这是什么？它是什么样子的？

2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

3、幼儿交流游戏玩法。

提问：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）

二、引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。

启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。

（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。

提问：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。

教师小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

三、幼儿与老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

1、幼儿与老师游戏。

老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏。我们用刚才的方法来玩一玩。

2、鼓励幼儿寻找原因并总结。

提问：小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？

四、教师小结活动结束

小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。

活 动

反 思

1、幼儿对活动很感兴趣，教师请个别幼儿和老师玩悄悄话的游戏，幼儿觉得很奇妙，对传声筒感觉很新鲜。

2、教师准备了四对传声筒，想让幼儿分组进行游戏。但在游戏时由于孩子都较于兴奋，都想参与游戏。教师可适当多准备一些。

3、游戏前教师没有交代要求，有的幼儿在游戏时两个人同时都在说或者同时都在听，场面较混乱。教师应暂停游戏，进行及时的梳理并交代好要求。