分享阅读：这是什么（一）
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 小一班 第__三_周
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活动时间 |
2009.9.15.周二上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：这是什么（一） |
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活 动
目 标 |
1、喜欢阅读，体验看大书的乐趣；
2、能用“##（某一物体或某物体的某一部分）是##形”的句式对物体进行介绍；
3、认识正方形、圆形、长方形和三角形。 |
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活 动
准 备 |
室内物体、大书一本 |
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活
动
过
程
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1、教师和幼儿玩“指指它是什么形”游戏，激发幼儿兴趣；
2、阅读封面：出示大书
师：这上面有什么？它们是什么形状的？
3、逐页阅读：指导幼儿阅读，帮助幼儿理解图画内容，学习“三角形、正方形、长方形、圆形”
师：正方形看起来像什么？生活中来由哪些东西是正方形的？……
4、教师带领幼儿完整的阅读大书
5、一起看着大书的最后一页，说说机器人的每一部分分别是什么形状的 |
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活 动
反 思 |
此读本为科学知识的读本。教室首先通过请幼儿观察封面的橡胶泥，让幼儿初步感知形的特征，并引导幼儿大胆想象：用橡胶泥变出什么？因此很自然的引出了读本之后的内容。孩子们通过观察，能够准确的说出橡胶泥变出的第一个形状“正方形”，之后，教师通过一个关键性的提问“接着又要变什么形状了呢？”孩子们紧联系老师的提问，说出了“圆形、三角形”的猜测。当圆形被幼儿才出来，并看见它组成了一双眼睛，教室又紧密的提出了两个至关重要的提问“等一下又要拿橡胶泥变出什么？”幼儿回答“鼻子”，教师紧接着追问“是什么形状的鼻子呢？”孩子们就大胆的猜测说“圆形的、长长的”，等出示这一页之后，原来是一个“三角形的鼻子”，孩子们就顺着句式说“这是三角形（的鼻子）”还补充了名词“鼻子”进去，真不错！整体感觉，孩子们对于形状的认识已经有一定的经验基础，所以学习此文本孩子们接受、理解的很快，在最后一个“指指机器人的五官”，孩子们便能够准确的说出“正方形、圆形、三角形、长方形”等名称，但对于这些形状的特征，教师没再作具体的说明和分析，这环节将放在科学活动中延续。 | |
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