社会活动：爱护图书

活动时间

2010.3.2.周二上午（1）

活动内容

社会活动：爱护图书

活 动

目 标

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。   

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。  

 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻

活 动

准 备

《我和小图书交朋友》课件、图书若干   

活

动

过

程

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣    开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。 

  二、围绕主题进行操作、谈话    

1、围绕课件进行谈话    "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。   

2、进行操作总结    幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。  

 3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。   

三、结束    总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。  

 四、延伸    一起到图书角修补图书

活 动

反 思

此活动教师通过模拟图书的口语，自述一些小朋友不爱惜图书的行为导入，这极大的吸引了孩子们的注意力。活动中，教师通过利用“图书的口吻”及“教师的口吻”两重角色以问答的形式展开，发现让孩子们说说：对爱惜图书的做法时表达的比较局限，此时教师直接介入其爱惜书本的方法，并强调孩子们一起跟着说。在“和图书角朋友”一环节中，教师让幼儿自由看书，孩子们很开心，并且有意识的按照老师的方法“轻轻翻、认真看”的步骤进行，很不错！在图书看完后，教师再次提要求，通过示范，让幼儿把书轮流放到图书角的书架上，并且遵守了“大书放上层，小书放下层”的摆放方法，效果甚好！