音乐活动：我是一只小茶壶（韵律）
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 小一班 第__7_周
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活动时间 |
2010.4.7.周四上午（2） |
活动内容 |
音乐活动：我是一只小茶壶（韵律） |
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活 动
目 标 |
1、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。
2、迁移日常生活中的经验，学习改编歌词，尝试用动作表现不同茶壶的造型。
3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。 |
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活 动
准 备 |
1、教师准备：茶壶一只，各式茶壶的课件，茶壶和茶杯的头饰若干。
2、幼儿经验准备：已学过歌曲《我是一只小茶壶》。 |
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活
动
过
程
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1、幼儿玩 “变变变” 游戏，导入活动。
2、幼儿观察茶壶，尝试改编歌词，学习用身体动作表现不同茶壶的造型。
（1）教师出示小茶壶，幼儿演唱歌曲《我是一只小茶壶》。
（2）在教师的引导下，幼儿用动作表现茶壶的各种姿态。
教师提问：“小茶壶的手在哪儿？小茶壶的嘴呢？”
（3）教师播放课件，引导幼儿用动作表现各种茶壶的姿态，学习改编歌词。
3、结合歌曲，师幼分别扮演茶杯和不同的茶壶进行表演。
4、幼儿分不同的茶壶和茶杯两种角色进行表演游戏。
5、幼儿扮演小茶壶给其他班上的小朋友倒茶去。 |
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活 动
反 思 |
此歌曲教师从让幼儿熟悉歌词开始，利用一个茶壶，以念儿歌的形式吸引并带领幼儿朗诵，孩子们很喜欢这种朗朗上口、富有节奏的儿歌朗读，几轮后教师带领幼儿欣赏其歌曲，当验证了我们朗诵的内容后，孩子们十分有成就感的说：“我们念对了！”学唱时，教师以边唱边拿着茶壶示范其歌词内容，如（这是我的把手、这是我的嘴）由此一来，让幼儿更好的熟练了歌词的内容。待幼儿学唱的较好后，教师带领幼儿利用肢体动作进行表演，形象可掬的茶壶形象孩子们模仿的活灵活现，上台表演，也让幼儿以茶壶的口吻进行自我介绍，如：“大家好，我是小茶壶###！”这种灵活的表演形式孩子们很感兴趣，因此几轮游戏下来孩子们的参与热情一直很高涨，并且游戏的氛围轻松快乐，大家都玩得很开心！ | |
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