艺术、语言：花手帕（一、二）

活动时间

2012.9.5.周三上午（1、2）

活动内容

艺术、语言：花手帕（一、二）

活 动

目 标

1.对装饰活动感兴趣，感受图案的对称美。

2.能大胆、清楚地表达自己对图案的看法。

3.学习用点、线及对称的方法装饰手帕。

活 动

准 备

  收集各种有左右对称团的手帕或手帕图片资料并在活动前做成一个展览，水彩笔，操作材料2《美丽的花手帕》（或者各种形状的绘画纸）。

活

动

过

程

    1.手帕博览会，引导幼儿感受手帕上图案的美。

    （1）幼儿自由参观并介绍博览会中自己收集的手帕或手帕图片。

（2）幼儿欣赏并讨论图案的对称美。

提问：这些图案有什么特别的地方？

引导幼儿讨论中心花纹和四边花纹的排列规则和色彩搭配。

2.抛出话题，引导幼儿相互大胆地交流。

    提问：说说自己最喜欢哪一块手帕？为什么？

      手帕上的花纹怎样排列比较好看？

      手帕上花纹的颜色怎样搭配比较漂亮？

3.“我是小小手帕设计师”，引导幼儿在操作材料2《美丽的花手帕》进行创作。

    （1）教师提出问题，激发幼儿创造的兴趣。

提问：你想设计什么样的花手帕？怎么画？

    （2）教师向幼儿交代作画的要求。

用不同的花纹及对称的方式装饰手帕。

（3）幼儿自主选择不同形状的绘画纸进行装饰，教师巡回指导。

4.作品展示、欣赏、评价，引导幼儿相互交流。

    将手帕图案展示在活动室的美工区内，引导幼儿互相学习和欣赏，评选哪块手帕最漂亮。  

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对活动感兴趣，参与积极性高。

2、活动中教师准备了多张花手帕进行欣赏，孩子们能够根据所看到的，描述出图案的颜色和造型。

3、幼儿绘画环节中，教师将要求和做法提得很明确，幼儿在操作中能够按照方法和要求进行活动。

不足：

1、本次活动为装饰画，教师在引导幼儿作画时，没说明此次作画是装饰画，因此很多孩子没注意在正方形内和四边进行装饰、作画。

2、幼儿的绘画功底较薄，幼儿装饰的作品极为抽象，以后还需对幼儿加强绘画技巧方面的学习和训练。