艺术、社会：人人叫我好儿童 周五上午（2）

活动时间

2013、9、13周五上午（2）

活动内容

艺术、社会：人人叫我好儿童

活 动

目 标

1.体验歌曲中的“我”收到称赞后的自豪感。

2.能通过自己的表情、吐字以连贯演唱的方式唱出歌曲的欢快情绪。

3.愿意在同伴面前演唱歌曲。 

活 动

准 备

CD《我是好儿童》

活

动

过

程

一、了解歌曲内容。

   1、幼儿完整欣赏歌曲录音两遍。

    2、提问：歌曲名字叫什么？你听到歌曲里唱了些什么？

    3、根据幼儿回答，教师用歌曲中的歌词进行梳理，并引导幼儿一起念白。

   二、听唱结合，初步学习歌曲。

    1、教师弹唱两遍，幼儿倾听并尝试用自己的方式击拍。

    2、教师提问，幼儿讨论，并请幼儿回答，教师总结，演唱时要让人感到你很快乐，要唱得轻快点，唱第五六句时声音要连贯。

    3、教师弹唱，幼儿跟唱。

    4、教师与幼儿一起用轮唱的形式练习演唱，进一步熟悉歌曲。

   三、幼儿表演唱。

    1、幼儿分组演唱，看看那组唱的好，从表情、吐字、连贯性方面进行自评和互评。

    2、请幼儿上台来进行表演唱。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    兴趣是最强大的源动力。首先，老师将歌曲中爱劳动的“好儿童”在孩子们心中树立榜样位置，然后激发他们要和榜样比一比的欲望，再引导他们通过不同的形式和榜样一比高下。另外，在表演的过程中，老师特意将活动中不爱表现，容易开小差的孩子请到台上当“小歌星”，台下的小朋友当“小老师”，比一比谁表演得好。在两个“比”的过程中，孩子们不知不觉的，也是饶有兴趣的完成了新歌的学习，以及劳动表演等活动。在活动中，孩子们的审美能力、创新能力得到培养，活动中，他们还深深地体会到“劳动最光荣”，个个争当“爱劳动的好儿童”。

建议：

    歌曲中创编动作的环节可以提升，鼓励幼儿自己根据歌词创编动作，达到更深层次地理解歌曲内容的目的。