语言、社会：我做哥哥了 周五上午（1）

活动时间

2013、9、13周五上午（1）

活动内容

活 动

目 标

 1.理解故事内容，把我小猫野田“善良、有责任感“的形象特点

 2.通过阅读，感受故事中小猫野田的心理活动，懂得哥哥姐姐应该照顾和帮助弟弟妹妹。

 3.能用较完整、连贯的语言表达自己对作品的理解

活 动

准 备

教学挂图《我做哥哥了》教学音带《我做哥哥了》阅读材料1《我做哥哥了》 

活

动

过

程

1．师幼谈话导入：有一只小猫，名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫，于是野田做哥哥了。你们才它的心情会怎么样？

    2．教师提出要求，幼儿自由阅读：阅读时坐姿端正，保持安静。将书翻到相应页面，然后按顺序一页页自己阅读。教师引导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题，帮助幼儿理解故事内容。幼儿看完后，请部分幼儿回答问题。

    3．师幼共同阅读：师幼一起看挂图，教师引导幼儿观察图上小野猫的表情、动作，猜猜小野猫心里的想法

    讨论：野田做了哥哥后心里是怎么想的？野田为什么会不开心？野田想了哪些办法来甩掉弟弟妹妹？最后怎么样呢？

4．教师引导幼儿围绕阅读重点开展活动。

讨论：野田为什么还是带着弟弟妹妹回家了呢？你喜欢小猫野田吗？为什么？

    5.情景体验，结束活动

    师幼即兴表演最后一段情节，引导幼儿讨论：现在野田又是怎么想的呢?

活 动

反 思

幼儿的表现：

    本次活动的重点是通过故事，感受故事中小猫野田做了哥哥以后的一些心理活动，老师抛出问题引导幼儿讨论，理解故事内容的同时，鼓励幼儿用较完整、连贯的语言表达自己对作品的理解，把握小猫野田“善良、有责任感“的形象特点。在活动的最后延伸部分，将问题“现在我们都成为了幼儿园里的大哥哥、大姐姐了，你会如何照顾弟弟妹妹呢？”孩子们对这个问题表现出了非常高的积极性，回答问题也很热烈，绞尽脑汁想了许多能为弟弟妹妹做的事。当***说，“可以帮弟弟妹妹穿衣服”，我立即说“恩，我们帮弟弟妹妹穿衣服前，自己的衣服先要穿好，自己的小肚子要保护好。”当我说完这句话的时候，好几个幼儿起身开始包好自己的小肚子。这个细微的动作让我感到非常欣喜，幼儿能够通过帮助弟弟妹妹来检查自己是否达到了一个哥哥姐姐的标准，从而很自觉地先做好自己的事情，其实这也是我提出这个问题的用意。

建议：

    教具小书中的画面太多，应该根据故事侧重点挑重点画面呈现。（否则局限了幼儿的想象。）