常规活动：律动 周三上午（1）

活动时间

2013、9、4周三上午（1）

活动内容

活 动

目 标

1、在充分感受音乐旋律节奏和基本跳法规则基础上，大胆变化、组合探索自由跳法，提高音乐表现力和动作创编能力。（重点）
2、充分展现个性，体验自我创作表现带来的快乐。
3、能积极参与集体活动，提高身体协调能力和灵活度。

活 动

准 备

音乐磁带（CD）、录音机泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、节奏谱一张
 

活

动

过

程

一、听音乐快乐律动进教室，感受音乐的旋律节拍。
　　1、律动带幼儿进活动室，（脱鞋）站到相应的跳舞毯上自由用各种肢体动作自由快乐的表现音乐跳舞。

　　2、感受音乐节拍：跟老师一起按节拍做手部动作。

　　二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。

　　1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。

　　（1）、谈话：看看我们的跳舞毯上面有什么？这些箭头符号代表什么意思？

　　（2）、幼儿根据教师出示的箭头符号跳出相应的方向。

　　（3）、探索不同的跳法：方向都对了，有没有跳的方法不一样的？

　　（个别幼儿示范）

　　2、学习基本舞步跳法几规则。

　　（1）、出示图片，解释一拍出去第二拍回来的跳法规则。

　　（2）、看图片练习几遍。

　　三、掌握基本节奏，探索自由跳法。

　　（1）、提示语：现在请小朋友用刚才学的脚步跳法为音乐配上舞蹈动作，注意要按节拍跳，至于脚步的跳法和顺序可以自由搭配，但第二拍必须回到中间。

　　（2）、幼儿听音乐探索跳法第一遍，教师观察强调规则和节拍。

　　（3）、评价：表扬能按节拍和基本规则并有创意的幼儿。

　　（4）、分组再次自由探索跳法几遍并评价（分男女、小组、个别等）。

　　四、创编动作表演。

　　1、谈话：想想脚步在动的时候，我们身体的其他部位还可以做些什么动作呢？（请个别幼儿示范）。

　　2、原地听音乐创编身体动作。

　　3、合音乐表现出各种自我创编的跳法和身体动作，体验创作的快乐。

　　4、欣赏教师表演

　　五、延伸：出示节奏谱，激发幼儿下次学习的兴趣。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    通过这节律动活动，我看到了孩子们的进步，有些孩子可以边唱边做律动，通过肢体律动来学习幼儿园生活中的常规活动，感应律动带来的快乐，同时在律动的创编动作中，体验即兴模仿的乐趣，整个活动的常规较好，气氛也较活跃，孩子们玩得很开心，学得也很开心。另外，活动中班级两位老师的配合默契，孩子在融洽的氛围中感受音乐律动的快乐。

建议：

    律动可以灵活运用在幼儿的一日生活中，在常规的培养上会有很大的帮助。