分享阅读：可回收利用的垃圾（二） 第14周 周五（一）

活动时间

2012、11、30周五上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1．有再次阅读的兴趣，懂得回收垃圾的环保意义。　　　

2．理解标志和图示的意义，初步学会使用标志和图式。

3．理解和掌握总分的写作手法。

活 动

准 备

大书一本、小书若干、领读光碟、已有阅读经验、班级活动区。

活

动

过

程

1．导入活动：师：请小朋友说说，你在哪里找到了“可回收利用”的标志，可回收利用的东西有哪些？
    教师请幼儿参观教室活动区，和幼儿简单讨论可回收利用和不可回收利用的区别及其含义。

2．复习大书。

（1）请幼儿回顾文本内容。 

（2）逐页进行文本阅读，请到幼儿有节奏的进行朗诵。 

（3）集体讨论：P12中有两个垃圾桶，一个是“可回收利用”，另一个是“不可回收利用”，师：它们的标志有什么不同？不可回收利用的垃圾有哪些？

3．阅读小书。

（1）幼儿人手一本小书，自由阅读。

（2）请幼儿跟着领读光碟学习有节奏的朗读。   

 4．总结分享：师幼共同总结回收垃圾的重要性，鼓励幼儿为环保做点应有的贡献。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中对老师的提问都能积极的给予回应，也能根据老师的提问进习惯发散性的思考。活动中，大部分幼儿的倾听习惯都较好，但也有个别需要加强。

优点与不足：

    1、活动中教师所提出来的问题都具有一定的引导性和开放性的特点。

    2、主教和协教之间的配合较为默契。