社会、语言《我和老师做朋友》第3周周一（一）

活动时间

2010、9、13 周一上午（一）

活动内容

社会、语言《我和老师做朋友》

活 动

目 标

1、体验和教师在一起的乐趣；

2、能主动走近教师，与教师交朋友；

3、知道别人帮助了自己时，要说“谢谢”。

活 动

准 备

活动前教师与幼儿建立亲子关系。

纸屑、雪花片

阅读材料2，操作材料2

活

动

过

程

1、组织幼儿讨论。

（1）教师自我介绍，表达自己希望与权益幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嘛？可以用什么动作表示我们是好朋友？

（2）鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握教师的手。

2、教师创设情景，寻求幼儿帮助。

（1）我的身上有很多的纸屑，用什么好办法帮我弄干净呢？

（2）我两只手上都拿了东子，XX掉到地上了，怎么办？谁来帮助我？

（3）你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢？

3、师幼一起玩游戏。

（1）教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪位老师。

（2）教师幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。

（3）教师提供雪花片，提问：“谁愿意请老师一起玩？”

活 动

反 思

幼儿的表现：

    活动中幼儿都显得很主动，特别是在最后一个环节孩子和教师玩游戏时，孩子都显得很兴奋，都能积极的参与到游戏中来。

优点与不足：

    1、主教和协教之间配合较为默契，特别是在最后一个游戏环节中。

    2、活动中幼儿的倾听习惯不是很好，特别是几个较为活跃的孩子，因此在以后的活动中需要加强孩子倾听习惯的培养。

    3、幼儿在活动中有插嘴的现象，教师应在发现后及时的进行正确引导。