分享阅读《小海龟》第14周 周一（一）

1、教师结合贴绒教具以讲故事的方式介绍图书的内容，激发幼儿阅读兴趣。

2、出示2本图书，引导幼儿观察封面上的画面，辨别故事出自哪一本书。认识封面向人们传递的信息：告诉大家这本书里讲了什么事。你们看看这本书的封面上画了什么？猜猜书里讲的是谁的故事？

3、师幼共同看大书，教师逐页展示图画，让幼儿说说画面上的小海龟看见了什么。幼儿学习按顺序阅读。

4、师幼共同完整阅读图书，体验初次阅读的成功。

5、幼儿自由阅读小书，教师关注幼儿阅读的兴趣，按顺序逐页看书的情况。

活动延伸：

   1、区域活动：阅读《小海龟》，让幼儿在逐页阅读中进一步理解书里所讲的内容，喜欢自己阅读图书。

2、散步活动：鼓励幼儿用“我看见了……”句式，表达自己看到的景象。

3、大小手制作：教师鼓励幼儿把自己看到的景象画下来，并帮助幼儿将作品加上封面、封底，装订成册，让幼儿进一步认识书的结构。

4、亲子阅读，帮助幼儿初步学习看页码顺序阅读图书。