科学、语言《滑滑梯》第3周 周五（一）

活动时间

2011、9、9 周五上午（一）

活动内容

科学、语言《滑滑梯》

活 动

目 标

1.对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。

2.比较并说出不同斜坡的顺滑速度。

3.能在操作中感知滑梯斜度与物体运动速度的关系。

活 动

准 备

大小相同的立方体积木若干，木板若干块，小汽车若干。

活

动

过

程

一、滑滑梯。

1、幼儿玩滑梯，引导幼儿探索下滑的现象。

2、幼儿自由讲述下滑的原因。

3、幼儿分别在高低不同的滑梯上游戏、比赛，说一说下滑时有什么不同的感觉。看看说滑的快，想想为什么？

二、搭“滑梯”。

1、幼儿用积木和木板搭滑梯。

幼儿尝试分别用几块积木打出不同的高度的“滑梯”

三、仔细观察“滑梯”

提问：谁搭的滑梯高，谁搭的滑梯低，高的滑梯用了几块积木，低的滑梯用了几块积木。

四、探索斜坡与汽车下滑的速度关系，并用自己看得懂的方式记录在表格上。

1、让小汽车从滑梯上滑下去，它在那个滑梯上滑得快？

2、幼儿猜测后，动手验证并记录，教师巡回观察。

五、分享记录结果，共同交流汽车下滑速度的原因。

小结：积木用得越多，斜坡越高，汽车下滑速度就越快。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的探索欲望很强，而且在制作滑梯的时候兴趣非常的浓厚，对于教师所提出来的问题也能积极地给予回应。

优点与不足：

    1、活动前教师的准备较为充分，包括教师自身的准备也很充分。

    2、活动中教师所提出来的问题都很有针对性和引导性、开放性的问题。

    3、在以后的活动中加强主教和协教之间的配合。