分享阅读《谁会飞》第3周 周一
2011-09-09 21:05:51
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第_3__周
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活动时间 |
2011、9、5 周一上午（一） |
活动内容 |
分享阅读《谁会飞》 |
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活 动
目 标 |
1.观察图画，能用简单的语言概况画面的内容。
2.理解故事幽默的结尾。
3.初步建构和拓展关于动物飞行的经验 |
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活 动
准 备 |
经验准备：观看一些关于动物飞行的影像资料
材料准备：图本中涉及到得动物写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。各种相关照片 |
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活
动
过
程
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1、导入活动
和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》
对幼儿说：“刚才我们唱了谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。小朋友，除了鸟还有什么动物会飞呢？
然后，向幼儿出示一些动物图片，如：大象、狮子、企鹅、蚊子、鸽子等，请幼儿指出哪些动物会飞，哪些动物不会飞。
通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
2、阅读图画（初次）
1、每种会飞的动物的翅膀有什么特征？
2、每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？
（1）老鹰在做什么呢？它是怎样飞的？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？老鹰会说什么呢？
（2）第2—5页：同第一页，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点。
（3）第6页：这是谁？它的翅膀什么样子？它想做什么？它能成功吗？
（4）第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？
3、阅读图画（再次）
结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么，它的翅膀什么样，它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索描述画面的内容。
4、总结分享。 |
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
幼儿在活动中的兴趣非常的浓厚，对于老师的提问都能积极地给予回应。而且大部分幼儿的倾听习惯都比较好。
优点与不足：
1、教师在活动中所提的问题都具有针对性及引导性的特点。
2、教师在每一页的图画观察中应引导幼儿观察动物飞行的动作以及翅膀的特征，这样更有利于幼儿进行拓展观察。 | |
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