语言、社会：一辆云车子 星期二上午（二）

活动时间

活动内容

语言、社会：一辆云车子

活 动

目 标

活 动

准 备

幼儿活动前了解云、风、太阳之间的自然关系、自制可操作的活动性教学图片。

活

动

过

程

活动过程：

1、 出示图片，指导幼儿观察并大胆讲述图片内容。

2、 操作活动性图片，完整欣赏后提问，帮助幼儿理解散文内容。

——天空，什么飘来了？

——谁想坐云车子？

——最后，云车子给谁开了？为什么？

——太阳公公坐上云车子后，地面变得怎么样？为什么？（丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴

凉）

3、 完整欣赏散文，感受散文的意境美。

——听了这篇散文，你心里有什么感觉？还有什么问题想问吗？

4、以小组为单位，自由结伴表演散文，加深对散文的理解和记忆。教师注意鼓励幼儿积极

与人交往，并自主表演游戏。

活 动

反 思

诗歌《一辆云车子》一出来就吸引了全班的小朋友，当我提问散文里说了什么时，有几个孩子说“没听懂”，这一会我纳闷了一下，心想：这么简单的散文怎么可能会“听不懂”，转眼一想，以往我给孩子们讲故事或者短片散文时，我的声音赋有情感，在有角色对话时我会及时转变角色的音调及配上手上的动作来讲给孩子们听，从他们的脸上表现出的都是意犹未尽，他们会说“陈老师你再讲一遍吧，我们好喜欢听哦”，所以有了以前的经验，我也不“揭穿”他们，所以我就再讲了一遍《一辆云车子》。当故事说完后，我再次问孩子们，你们挺清楚了吗，孩子们回答道“嗯，挺清楚了”，从这一点我感悟到教师的语言有多么的重要，如何在活动的一开始就吸引孩子的注意力着不妨是个好办法。