分享阅读《小熊生病了》第13周 周一（一）

活动时间

2011、11、14 周一上午（一）

活动内容

分享阅读《小熊生病了》

活 动

目 标

1、喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间的关怀。

2、能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。

3、初步了解照顾病人的一些措施以及简单的医学健康常识。

活 动

准 备

大书、小书、小熊玩具

活

动

过

程

1、导入活动：

（1）用小熊玩具或手偶引出故事主人公。

(2) 出示大书封面，进行有关生病的讨论。

（3）引出故事主题—关于小熊生病的故事，请幼儿根据画面进行预测。

2、初次浏览图画

（1）教师提出问题：小熊躺在床上很难受的样子，到底发生了什么事情？谁来照顾它呢？怎么照顾的？它为小熊做了哪几件事？

（2）教师缓慢地翻阅大书，每页停留几秒钟，让幼儿安静地看，并思考前面提出的问题。

（3）浏览一遍之后再围绕之前的问题进行讨论，了解幼儿对故事的理解程度。

3、详细阅读图画

逐页翻看大书，按照故事发展的脉络进行观察，特别是注意观察其中有价值的细节，如小熊和小兔的表情、动作，小兔拿来的热水和冰块等，在仔细观察的基础上分析这些细节和故事整体的关系以及作用。

（1）    封面：观察小兔的表情，根据封面画面和前面讨论的内容猜测故事。

（2）    第一页：观察小熊的动作并分析原因，观察小兔子的位置和动作，想象他们之间的对话，预测小兔接下来会做的事情。

（3）    第二页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。

（4）    第三页：观察小熊的动作和表情并分析原因观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情和接下来会做的事情。

（5）    逐页阅读5—7页

1、总结分享：

回忆故事和总结故事，小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的兴趣不是很浓，对于教师所提出来的问题，只有少数孩子会积极的回应，大部分孩子的倾听习惯不是很好，总是在和旁边的小朋友说话，注意力不是很集中。

优点与不足：

     1、活动中教师所提出来的问题没有体现出一定的层次性。

    2、活动前教师可先向幼儿提出倾听要求。