科学、语言：摘苹果

活动时间

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

苹果树一棵，苹果图片若干，雪花片，操作材料1《热闹的公园》

活

动

过

程

1、摘苹果，感知5以内数的意义。
 

教师出示相应的数字卡片，请幼儿根据数字摘数量一样多的苹果。

、幼儿摘苹果，初步感知5的形成。

（1）教师出示幼儿摘下来的4的苹果，再请一个小朋友摘下一个。

提问：这里有几个苹果？可以用数字几表示？现在又摘下一个苹果，一共有多少个苹果呢？

可以用数字几表示？

小结：4个苹果添上1个就是5个。

（2）引导幼儿感知5里面有5个1.

提问：先摘1个苹果，又摘1个苹果，有几个苹果？用数字几表示？再添上1个苹果，现在有

几个？可以用数字几表示？

提问：这里是由几个苹果组成的？

小结：4添上1是5，5里面有5个1。

3、教师组织幼儿完成操作材料1《热闹的公园》。

4、检验幼儿的操作，结束活动。

活 动

反 思

   在整个活动中我注重了动静交替，特别是让孩子们都参与到活动中，提醒幼儿注意活动的规则，并照顾每位孩子都要参与到活动中，这样就减少了等待的时间。这也是这个活动的妙笔之处。

   当然活动中也存在一些不足，比如虽然不但提醒5里有5个1组成，但是还是大部分的幼儿掌握的还不够。我想是不是我讲解的还不够详细，以至于孩子未能掌握这个难点。