语言、社会：落叶飘飘
2011-11-06 04:57:58
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第 十一 周
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活动时间 |
2011.11.1星期二上午（二） |
活动内容 |
语言、社会：落叶飘飘 |
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活 动
目 标 |
1、感受散文所表现的情感，体验亲情的愉悦。
2、能用身体动作表达对散文美的感受。
3、通过欣赏散文，感受散文的意境美，理解“焐焐、惦记、盼望”等新词。 |
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活 动
准 备 |
磁性黑板、春夏秋冬的树木图片、教学课件、挂图、CD |
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活
动
过
程
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了解各个季节的树叶特点。
——请幼儿在观察树叶图片的基础上讲述春夏秋冬的树叶特征，图片上的树叶有什么不同？
——幼儿讨论后教师小结：秋天树叶从树上飘落下来，我们可以把它们叫做落叶。
欣赏课件《落叶》，理解散文的内容。
——请幼儿欣赏散文，感受其优美的语句和意境。
——提问：小树叶落下来时，先飘到哪里，后飘到哪里？它们像什么？它们心里又想些什么？最后，小树叶飘到了哪里？它们怎么样了？
出示挂图，幼儿再次欣赏散文，教师引导幼儿理解散文内容。
——提问：这篇散文里，你觉得哪些句子特别优美？“焐焐、惦记、盼望”是什么意思？
——幼儿讲到的句子，教师用文中的语言重复，并鼓励幼儿跟随朗诵。
用动作表现散文，体验情感。
——请幼儿一边听录音一边表演：小树叶飘呀飘，飘到了什么地方？可以用什么动作来表现？
——请个别幼儿表演“小树叶”，教师和其他幼儿朗读散文
——请全班幼儿表演小树叶，教师启发幼儿用动作表现。
引导幼儿迁移作品经验。
——小树叶还会飘到哪里？那个地方会有什么变化？
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活 动
反 思 |
重视体验，让个性飞扬
孩子对秋天树叶的飘落还是有一点感知和经验的，儿歌其实很简单，也很形象，加上我在朗诵时伴随相应动作，理解起来是不难的。但即时让孩子完整学念还是有一定难度，我也没有强求一定要在这一教时里每个孩子都学会，这不是最重要的，重要的是理解并愿意学念。幼儿扮演树叶，孩子别说有多起劲了，刚开始是随意动作，后来我规定他们根据儿歌内容，表现得还不错。听着幼儿富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。 | |
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