健康、科学：我会刷牙
2011-10-21 20:24:20
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第 9 周
|
活动时间 |
2011.10.18（星期二上午一） |
活动内容 |
健康、科学：我会刷牙 |
|
活 动
目 标 |
1.懂得要保护自己的牙齿，逐步养成早晚刷牙的习惯。
2.学习正确的刷牙方法。
3.初步了解蛀牙形成的原因。
|
|
活 动
准 备 |
1.幼儿听过《老虎拔牙》的故事。
2.正确刷牙的录像，浸在醋中蛋壳和普通蛋壳。 |
|
活
动
过
程
|
1．回忆故事情节，导入活动。
（1）提问：我们听过《老虎拔牙》的故事，谁能说说老虎为什么要拔牙？
（2）幼儿讨论，教师梳理回应。
2．相互查看对方是否有蛀牙，展开讨论。
（1）幼儿相互查看，教师提问：我们怎么会有蛀牙的？
（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3．引导幼儿了解蛀牙的形成及预防。
观看动画蛀牙的形成及预防。教师小结：吃了东西后，总有些残渣留在牙缝里。细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西，时间长了，牙齿就会同浸在醋里的蛋壳一样，变黄变黑，有的甚至会出现小洞，这就是蛀牙。蛀牙会危害我们的健康。
（3）讨论：怎样预防蛀牙？
幼儿发表自己的看法后，教师小结：早晚刷牙能防止蛀牙……
4．学习正确为的刷牙方法。
（1）提问：平时，你是怎么刷牙的？
（2）教师播放正确刷牙录像的方法
（3）幼儿用手指当做牙刷模仿刷牙。
|
|
活 动
反 思 |
一个活动的开展不能完全一味的由老师来说，而更应该让幼儿成为主体；一个活动的开展不能一层不变的以“静”来开始直到结束；所以教学过程中我根据幼儿的表现临时调整了活动方案，如：在最后一个环节中我加入了“我会刷牙”的歌曲，让幼儿在歌曲中练习刷牙的动作。看到孩子们的表现我是很高兴的，先不论他们刷牙的动作有多么的生疏，但是看到他们那种一听到音乐全身细胞就要爆发起来的那种感觉是多么让人兴奋。所以我以动静交替的形式来完成整节活动的开展。
2、教具准备不够充分，本来是想在第三个环节中让幼儿观察用蛋壳比作牙齿的视频，可是在活动前我找了很久的资料都未能找到，所以只好用“蛀牙的形成与预防”这段视频来替代。在活动中使用的效果不是很明显。 3、在教幼儿正确的刷法方法的时候，感觉自己讲的语速和方法有些过快，导致一部分幼儿未能掌握“如何刷牙齿背面的面”的方法，如果我能一开始告诉幼儿用手指代替牙刷的哪一面有牙刷毛哪一面没有，那么在实际的操作过程中幼儿收获的会比较理想。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
