科学、语言《不一样的气味》第8周 周五（一）
2011-10-17 23:09:38
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第_8__周
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活动时间 |
2011、10、14 周五上午（一） |
活动内容 |
科学、语言《不一样的气味》 |
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活 动
目 标 |
1、对用鼻子识别气味的各种活动感兴趣；
2、尝试用观察、比较、分类等方法识别气味；
3、知道鼻子的用处，懂得保护好自己的鼻子。 |
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活 动
准 备 |
装有醋、酒、花露水的小瓶若干，纱布封口；白醋、酸黄瓜、葡萄酒、酒精、香皂、洗发水、护肤霜、茶叶、巧克力等。 |
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活
动
过
程
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1、问一问、猜一猜。
提示语：请闭上眼睛，用你们的小鼻子闻一闻，猜一猜这是什么？
打开花露水的盖子问：你们问倒了什么气味？怎么闻到香味的呢？
2、操作感知。
（1）幼儿了解弄走的特征及用处，提问：小鼻子上有什么？用手捏住鼻孔，闻得到气味吗？
（2）幼儿识别纱布封口的瓶子散发出的气味。提示语：桌上放着许多小瓶子，用鼻子闻一闻是什么，然后告诉大家。
（3）幼儿交流自己闻到的气味。提问：这个瓶子里装的是什么？这两个瓶子里装的东西看上去差不多，他们是一种东西吗？为什么？
（4）师幼共同小结：花露水是香香的，酒师有酒香味的，醋有酸酸的香味儿。
3、比较分类。
（1）教师出示各种带气味的物品，交代分类要求：先勇鼻子闻一闻这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的花露水、酒、醋的味道差不多，就把它们分别放在相应的位置上去。
（2）幼儿给物品分类并验证：放有花露水、酒、醋的三张桌上分别又放了哪些东西？这些都是什么气味？为什么他们在一起做朋友？
（3）师幼共同小结。
4、幼儿回忆自己以前还用鼻子闻到过什么气味，并相互交流。
5、讨论：我们如何保护好自己的鼻子。 |
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
幼儿在活动中对于教师所提供的操作材料很感兴趣，都能通过自身的生活经验来猜测老师所提供的是什么材料，但是有少数孩子在活动中的举手回答问题的习惯不是很好，需要加强。
优点与不足：
1、教师在活动前的准备较为充足，不仅为幼儿准备了较多的材料，教师自身的准备也较为充足。
2、活动中主教和协教之间的配合较为默契。 | |
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