社会、语言：小袋鼠找妈妈

活动时间

2011.9.27.上（二）

活动内容

活 动

目 标

1、有序观察画面，清楚表达画面的主要意思。

2、理解《小袋鼠帮妈妈》的画面内容，喜欢阅读。

活 动

准 备

教学课件、挂图、CD、阅读材料1《小袋鼠帮妈妈》

活

动

过

程

1、出示教学挂图，提问：这是谁？发生了什么事？

2、阅读理解故事内容。

——请幼儿自主阅读：我们边看边想，故事里说了什么事情？

——幼儿交流阅读感受：这个故事说了什么？小袋鼠是怎样帮妈妈的？

3、观看教学课件，帮助幼儿理解重点情节。

——提问：小袋鼠为什么跳出妈妈口袋？你从哪里看出妈妈很累？小袋鼠是怎么做的呢？

——引导幼儿模仿小袋鼠的对话。

——引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：小袋鼠帮妈妈做了那么多的事，它是怎么想的？

——幼儿完整讲述故事。

4、展开故事，讨论思考。

看完故事，你有什么问题吗？假如你是小袋鼠，你会怎么做？

活 动

反 思

    幼儿自主阅读的习惯与方法还有待加强，体现在：1、幼儿的注意容易受外界的影响被干扰；2、不能独自阅读材料；3、阅读时幼儿的坐姿时常是东倒西歪。4、大部分幼儿没有依次按顺序的阅读；解决办法：1、提供给幼儿一个相对安静的阅读环境；2、对不能独自阅读材料的幼儿教师可以集中起来至一桌，由协教老师带领幼儿进行阅读。3、在阅读前提醒幼儿阅读是的坐姿，在阅读的过程中教师可以对幼儿进行观察，一旦发现有幼儿未能坐好，教师及时给予提醒。4、加强幼儿对序、对空间的概念，使他们如何通过图画之间上下、左右的关系找到便捷的阅读方法。