艺术、社会：娃哈哈 星期二上午（二）

活动时间

活动内容

艺术、社会：娃哈哈

活 动

目 标

活 动

准 备

教学CD《娃哈哈》

活

动

过

程

1、组织幼儿入室呈半圆坐好，进行问候练声。

——教师播放教学CD两遍，幼儿熟悉歌曲，感受歌曲风格。提问：这首歌曲听起来与其他歌

曲有什么不一样？

——幼儿发表自己的想法，教师简单介绍新疆维吾尔族的风情。

——教师再次播放歌曲并随着歌曲打节奏，帮助幼儿感受歌曲欢快、节奏感强的特点。

2、学习歌曲

——教师范念歌曲第一段，幼儿有节奏地朗诵。

——教师对歌词中的部分予以解释，如：笑开颜、和暖的阳光等。

——教师范唱歌曲第一段，幼儿学唱。

——教师翻唱歌曲第二段，幼儿学唱。

3、完整演唱。

——教师放慢弹琴的速度，请幼儿跟着自己的示范完整演唱歌曲。

——教师用小组或按男孩、女孩分角色等不同方式，鼓励幼儿进行演唱。

4、师幼一起边唱边跳，结束活动。

——教师示范歌表演《娃哈哈》，幼儿欣赏。

——请幼儿一起边唱边跳，学习做转手腕的动作。

活 动

反 思

优点：

1、歌唱活动《娃哈哈》是一首耳熟能详幼儿歌曲，所以在学习的过程中幼儿能够较为轻松

的掌握。

2、在第一个环节中让幼儿比较与其他歌曲不同之处时，我则引用了“虫儿飞”的旋律与之

比较，从中幼儿能够说出两者最为明显的区别，即节奏、强弱。

3、在已完全掌握歌曲《娃哈哈》，我让幼儿围成一个大圆圈，让幼儿在圆圈上跟着老师做

维吾尔族特有的转手腕和动脖子的舞蹈动作，让幼儿体验真正的维吾尔族小朋友跳舞时开心

的样子。这也在活动中有所体现，幼儿真的是相当的开心。

不足：

  在学习歌曲《娃哈哈》中，始终有个别幼儿的注意力不集中，及时老师提醒，但仍是有小

朋友说话。