艺术：语言：进行曲（星期二上午）一

活动时间

活动内容

艺术：语言：进行曲

活 动

目 标

活 动

准 备

活

动

过

程

1、幼儿欣赏全曲，了解音乐结构。

（1）教师引导幼儿欣赏乐曲，初步了解乐曲特点，熟悉乐曲旋律。

提问：请你们仔细听听这段乐曲，听完后告诉我你们听到了什么？

（2）教师出示教学挂图，边看挂图便随音乐结构讲故事，帮助幼儿了解乐曲结构。

（3）教师提问，幼儿再次欣赏全曲，进一步了解乐曲结构。

提问：魔术师出场时、和表演时还有观众在笑时的音乐是一样的吗？

2、幼儿逐步欣赏音乐，并根据音乐创编动作。

（1）幼儿欣赏A(a)段音乐，并启发幼儿创编魔术师上台的动作。

提问：这段音乐是谁上台了呢？魔术师上台时是什么样子的？你能学学吗？看看那个魔术师

最神气。

（2）幼儿欣赏A2段音乐，斌启发幼儿创编四个小动物的造型。

提问：这段音乐中发生了什么事情？魔术师变出的小动物是什么样子的？让我们跟着音乐来

变一变吧。

（3）幼儿欣赏B段音乐，斌启发幼儿创编观众笑弯腰的样子。

提问：这段乐曲中发生了什么事情？我们也来表演一下吧。

4、幼儿完整地听音乐做游戏。

活 动

反 思

优点：1、教师充分考虑了活动过程的游戏性、情景性。2、在活动中教师既能关注全体，又能照顾到个别的幼儿。对于幼儿的表现能进行积极的反馈，对于幼儿的问题能及时进行鼓励和帮助。使每个孩子都能在活动中得到提高，感受到成功和快乐。 不足： 1、教师还需要提高随机教育的技能。善于发现和抓住幼儿的“智慧火花”，把握教育契机。 2、示范的环节还应该给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多探索。教师可以运用语言、动作、表情等手段进行指导。 3、教师在言语的组织上还得多多加强。