语言、社会：三颗星星（星期二上午）二

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活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

太阳、星星、红绿灯图片、画有大树、马路的图片一张、

活

动

过

程

1、谈话导入活动。
——提示语：今天，老师请来了一位妈妈，看看是谁？（出示太阳图片）很久以前，这  位太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说他们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？
2、完整欣赏故事，初步感知故事内容。
——提问：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？（出示图片）
——三颗星星到地球上来干什么？
3、分段欣赏故事，理解故事内容。
——提问：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么来了？
——三颗星星学到了什么本领？三颗星星学到本领后，太阳妈妈是怎么做的?
——太阳妈妈思念孩子，他是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后。地球怎么啦？发生了什么事？
——提问：地球出事后，地球上的人采用了什么办法？
——讨论：三颗星星能离开地球吗？猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？
小结：原来三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他们。
4、结合教具，进行启发提问，引导幼儿理解和把握故事主题。
——红星星掉在马路边的大树上，为什么汽车嘎的一声停住了？红星星说了什么？汽车呢？
——红星星要找绿星星，得到了哪些朋友的帮助？他们都是怎么做的？（引导幼儿理解团结协作、互相帮助的重要）
——绿星星听说红星星找它，是怎么做的？黄星星？（引导幼儿进一步感受朋友之间的关爱。学习词汇：急急忙忙）
——绿星星来了，为什么汽车还不开？星星是怎么怎么说的、怎么做的？汽车们呢？（帮助幼儿理解汽车队交通规则的自觉遵守。学习词汇：轮流）
5、播放故事录音，鼓励幼儿边听录音边大胆的用自己的动作或语言表演
故事中的角色形象。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿兴趣高，大部分幼儿能主动地去说，大胆地去说，有想说的欲望，有说得分为。

2、体现了师幼互动，生生互动的关系。

不足：

1、幼儿没有发挥自己广阔的扩散性思维能力。

2、教师未能关注每个幼儿。