社会、语言《过马路要小心》第16周 周五（二）

活动时间

2011、12、9 周五 上午（二）

活动内容

社会、语言《过马路要小心》

活 动

目 标

1、懂得在过马路时，一定要走斑马线，增强交通安全标志。

2、能积极地参加与讨论、大胆的表达自己的观点。

3、学习儿歌，理解儿歌内容。

活 动

准 备

1、十字路口交警工作、行为过马路的两种录像或图片。

2、教学挂图《过马路要走斑马线》；教学cd《过马路要走斑马线》。

活

动

过

程

一、            观察讨论。

1、播放交警工作的录像，引导讨论。提问：

这是什么地方？你看到了什么？

红绿灯有什么用？交警叔叔在干什么？

在十字路口，为什么有的车子停下了，但有的车还是开走了呢？

2、幼儿讨论后，教师小结：红绿灯和交警叔叔都是管理交通的。红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，告诉我们什么时候能走，什么时候搜不能走。

二、            引导幼儿思考

      1、马路上没有交警叔叔，会怎么样？

      2、马路上没有交警叔叔，行人过马路时应该怎么走？

      3、横道为什么叫斑马线？

三、            观看录像，发现不遵守交通规则的坏处。

1、播放行人过马路的录像，请幼儿找出不遵守交通规则的行人（翻越栏杆、闯红灯）。

2、提问：有哪些人不遵守交通规则？这样有什么不好？

3、幼儿讨论后，教师小结：我们应该做一个遵守交通规则的好孩子，保护自己的生命安全。

四、            儿歌《过马路要走斑马线》。

1、请儿观察教学挂图，提问：图上的人们在干什么？告诉我们什么？

2、欣赏儿歌朗诵。

3、引导幼儿边看图片便学习儿歌。

五、            请部分幼儿表演儿歌，结束活动。

儿歌：

过马路要走斑马线

过马路、要小心，

注意行人和车辆。

左边右边仔细瞧，

交通安全要记牢。

红灯亮了停一停，

黄灯亮了等一等，

绿灯亮了快快行，

过马路要走斑马线。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的兴趣很浓，特别是教师播放视频的时候每个幼儿都能安静的欣赏，并能从细微处进行观察也能根据自已的已有经验进行理解。

优点与不足：

    1、教师在活动中的提问都具有一定的针对性和开放性的特点，但也有个别问题比较封闭。

    2、活动中当教师的教育机智不够，当幼儿出现猜测红绿灯的位置的时候，教师可以给幼儿提供图片让幼儿进行观察，而不是用语言来直接告诉幼儿。