科学、语言：车牌的秘密（星期四上午二）

活动时间

活动内容

科学、语言：车牌的秘密

活 动

目 标

活 动

准 备

1、活动前组织 幼儿观察马路上的车辆，重点引导幼儿观察各种车辆的车牌并尝试进行简单的记录。
2、各种车牌照片和自制车牌五块。

活

动

过

程

1、看照片，说车牌，导入活动。

（1）教师逐一出示车牌，引导幼儿发现各种车牌的明显异同。

提问：看看这些车牌的照片，请你说说看上面有些什么？

（2）将车牌照片排列整齐，请幼儿比较，寻找异同。

提问：我们看过、记录过也讨论过车牌，你发现车牌上的秘密了吗？哪些东西是每一块车牌

上都有的？

2、归类练习，发现车牌的不同。

（1）出示不同的车牌，引导幼儿发现不同的车辆有不一样的车牌。

提问：不同车牌上的汉字、英文字母和数字都一样吗？这些都代表着什么意思呢？车牌上除

了汉字、英文字母、数字都不一样，还有哪些地方不一样呢？

（2）小结：车牌就是车辆的身份证，每辆车的号码都不一样。

3、统计练习，游戏：找车牌。

教师出示五块自制的车牌，分别标上1—5的序号，教师说指令，幼儿按照指令用手势表示序

号，做出正确的选择。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对各种车辆的这牌相当感兴趣。

2、幼儿初步了解车牌号码的组成特点，并且能发现车牌的异同，在教师的指导下进行分类。

不足：

1、幼儿语言的连贯性还欠缺。