艺术、社会：快乐的建筑师（二）

活动时间

活动内容

艺术、社会：快乐的建筑师（二）

活 动

目 标

活 动

准 备

活

动

过

程

1、 复习歌曲。
--教师弹琴，幼儿复习歌曲。提示语：还记得《快乐的建筑师》这首歌吗？大家做好准备，用最好的声音来演唱。
--教师指出幼儿演唱中存在的问题，提出建议后再唱1-2遍。
2、尝试用动作表现歌曲内容。
--幼儿用肢体动作表现歌曲，教师伴奏。提示语：让我们一起来做神气的建筑工人吧！
--请全体幼儿随音乐表演，音乐停止时，制定一名幼儿保持动作不动，请其他幼儿去猜该动作的意义。
3、联想创编，体验快乐。
--教师将刚才表演动作定格的幼儿请上来：你们听，我要把他这个有趣的动作，用歌声唱出来。
--教师示范创编歌词，将动作编成一句歌词唱到歌里，其余部分不动。
--请部分幼儿表演，师幼共同根据该动作创编一句歌词。
--幼儿自主创编，教师提问启发:建筑师除了推墙还会做些什么呢？根据幼儿的讨论，教师引导幼儿将它编到歌曲中。如将“推倒那座墙”改为“砌好那面墙”、“装好那扇窗”、“盖好那块板”等等。
4、开展扮演游戏：快乐的建筑师。
--出示小安全帽、铲子、斧头、推车等工具。提问：你们看，这是什么?让我们选择道具打扮自己，表演快乐的建筑师吧。
--幼儿自主选择材料，边唱歌曲边玩游戏。

活 动

反 思

优点：

1、全班幼儿能积极的参与到活动中。

2、在创编歌词的过程中，大部分幼儿能开动自己的小脑筋对歌词进行创编。

3、幼儿能大胆、自信的在集体面前进行表演。

4、我能够及时对幼儿创编的动作进行评价。

不足：

1、歌词创编的力度不够。

2、个别幼儿还有待加强自信心。