分享阅读《我是山大王》第3周 周三（一）

活动时间

2012、9、12  周三 上午（一）

活动内容

活 动

目 标

  1.喜欢阅读读本们能够有节奏的朗读读本。

    2.能够根据逻辑循序进行合理的推测。

    3.了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。

活 动

准 备

 大书一本、白纸条、游戏《小小邮递员》

活

动

过

程

1.游戏《小小邮递员》导入活动，让幼儿感知语言循环往复的特点

师问：这个游戏中的问答有什么特点？（反复循环的）

2.阅读文本

（1）师：“今天我们要看的这本大书也是这样的，从一只跳蚤开始，最后又到跳蚤结束的，我们来看看这个读本是怎么说的吧！”教师出示大书。

（2）阅读封面，指读书名

师：封面上有谁？书名叫《我是山大王》，“山大王”是什么意思？跳蚤能是山大王吗？你们觉得谁才是真正的山大王？我们一起来看看吧！

（3）逐页引导幼儿观察图画，提问帮助幼儿理解故事内容，看完页面之后再揭示文字进行阅读，如问：图画中有谁？它的动作和表情是怎样的？它在唱什么？接下来会发生什么事？下一个会是谁？

（4）梳理，完整进行图文对应的朗读，练习有节奏的朗读。

3.总结分享：

（1）带领幼儿一边表演动作，一边回顾整个故事。

（2）师：这个故事看了之后，你有什么感觉？故事中有几只动物？你们发现了什么规律了吗？（动物一只比一只强大）

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿对《我是山大王》这个读本非常的感兴趣，而且在活动中幼儿倾听习惯较好，都能安静的倾听老师及同伴的表达。大部分幼儿都能大胆的举手回答老师的问题，也能用自己的表情表现读本中动物的表情。

优点与不足：

    1、教师在活动中所提出来的问题都具有一定的开放性和引动性的特点。

    2、活动中教师注意了动静交替以及生生互动。

    3、在以后的活动中应加强主教和协教之间的配合。