科学、语言《认识日历》第17周 周一（二）

活动时间

2012、6、4  周一 上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1、对日立感兴趣，愿意探索日历的秘密。

2、能大胆交流自己的探索结果。

3、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的，并利用日历学习相邻数。

活 动

准 备

1、旧的挂历；1——12的数字卡，铅笔等。

2、操作材料1《日历》。

活

动

过

程

1、认识日历。

­   ——出示年历，提问：这是什么？你家里有年历吗？年历有什么用？

——幼儿交流对年历的认识。

——教师将每个月的日历，按顺序排列贴在黑板上，帮助幼儿认识并知道12个月的数字排列关系，同时引出相邻数的概念。

——相邻数的练习：教师请幼儿找到应放在问号处的数字卡，并将其贴在相应的地方。

2、认识日历。

——教师将12个月的日历并排贴在黑板上，请幼儿寻找每月的相同处和不同处。

——幼儿操作，教师指导。

——出示操作材料1《日历》，提出操作要求，幼儿完成提示内容，教师巡回指导并答疑。

——相互检查操作情况，结束活动。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在本次活动中对于教师出示的日历都有一定的认识，活动中个别能力较强的孩子还能根据已有的经验正确的找出日历中标有红色和黑色日期中的区别。

优点与不足：

    1、教师在活动中所提出来的问题都具有一定的针对性和引导性。

    2、活动前教师的准备较为充分。

    3、幼儿进行操作前教师的要求交待不够清楚。