语言、科学《倒影》 星期二上午（一）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1、感受诗歌的意境美和语言的韵律美，对倒影这一自然现象产生兴趣。

2、欣赏诗歌，能有感情地朗诵诗歌并能大胆尝试仿编。

3、理解诗歌内容，学习动词“飘”“摇”“笑”“拥抱”

活 动

准 备

 1、幼儿已有观察倒影的经验感受。

 2、教学课件《倒影》；教学挂图《倒影》；教学CD《倒影》

活

动

过

程

1、说说倒影。

    （1）提问：在水中，你看到哪些倒影？

    （2）教师用诗歌中的句式进行小结。

2、欣赏学习诗歌。

    （1）完整欣赏教学课件，了解诗歌的大致内容。提问：诗歌叫什么名字？诗歌中说到了哪些倒影？

    （2）教师介绍诗歌的名称与作者：这首诗歌的名称叫《倒影》，是由中国儿童文学作家赵哲全叔叔写的。

    （3）教师出示教学挂图，播放教学CD，幼儿再次欣赏。

帮助幼儿理解诗歌，重点是理解诗中的动词，可分别提问：白云的倒影在水面上怎么样？为什么说是“飘”？小树的倒影在水面上呢？为什么说是“摇”？诗歌是怎样说鸟儿的倒影的？为什么说是“飞”？

3、幼儿以集体、小组、个别或互动等形式，跟教师学念诗歌。

4、引导幼儿展示自己的仿编，教师适时记录。

活 动

反 思

优点：

1、教师通过教学课件、教学挂图、教学CD等辅助材料，引导幼儿学习散文。

2、通过不同的教学手段，让幼儿感受到散文中的意境美和语言的韵律美。

3、在活动中，幼儿能大胆的仿编诗歌。

4、在动词的学习中，幼儿对“飘”“摇”“飞”等动词有了进一步的学习与运用。

不足：在动词的学习中，教师缺少对该动词的解释。