分享阅读：生日气球（二） 第12周 周五（一）

活动时间

212、11、1  周五 上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1.喜欢阅读，对文本感兴趣。

2.通过文本阅读，加深对故事的理解。

3.了解剧本的基本构成，能分角色进行朗读。

活 动

准 备

已有阅读经验、大书一本、小书若干。

活

动

过

程

1.总结分享。

介绍剧本的构成：角色（主要和次要）、台词、最大的特征。
故事发展：主要人物、时间、地点、事件起因、经过、结果。

2.阅读文本。

（1）出示大书，结合图画进行文字朗读。

（2）再次提问，帮助幼儿加深对故事的理解。

扉页上出现的故事角色分别是什么性别？每句话之前的动物小头标代表了什么意思？小袋鼠是什么时候出现的？之前他会在哪里呢？为什么袋鼠妈妈要送给小蛇、章鱼、刺猬气球？回馈别人礼物是一种礼貌的行为。小袋鼠把自己的气球给了刺猬，但他收获的又是什么呢？

3.阅读小书。

将小书发给幼儿，幼儿自由进行指读。引导幼儿尝试按照不同角色的人物性别进行朗读，体现出不同人物的语气特点。

4.分角色阅读。

请幼儿选择自己喜欢的角色，按照不同角色进行朗读，注意人物的性别和语气。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    因为部分孩子出班参加数学活动，所以参与本次活动的幼儿人数只有一部分，幼儿在活动中的兴趣很浓厚，不仅能准确的用书本中的语言来进行阅读还能有表情和有感情的进行阅读。

优点与不足：

    1、教师在活动中能够根据幼儿的能力调整活动的环节，并把重点放在幼儿分角色表演上。

    2、分角色表演时教师的要求交代得不够清楚。

    3、活动中教师的组织语言应更加的简练。