科学、语言：放鞭炮 第12周 周一（二）

活动时间

2012、11、12  周一 上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.积极参与放鞭炮的数学活动，体验数学活动的乐趣。

2.学习6的加减，理解加减符号及数字在游戏中的意义。

3.能大胆表述自己的操作过程和结果，尝试运用6的加减解决游戏中的问题。

活 动

准 备

 1.幼儿每人一个框子，数卡：1、2、3、4、5、6“”+“-”“=”各一，6只小鸟卡片，6颗小花炮。

2.操作材料1《理解减法》

活

动

过

程

1.复习6的组成。

    （1）游戏：猜花炮。教师出示6可小花炮，分别藏于两手，请幼儿根据一只手上的花炮数量猜测另一只手上的数量。

2.学习6的加减。

    （1）出书图片：请幼儿大胆解答口述应用题。

     提问：院子里有4只鸟，又飞来了2只，院子里一共有几只小鸟？用什么方法来计算？为什么要用加法？

    （2）引导幼儿认识加号及加法算式并理解其意义。

    （3）用同样方法引导幼儿学习减法、认识减号及减法算式并理解其意义。

3.幼儿操作，巩固复习6的加减。

    （1）教师出示图卡，口述应用题，幼儿摆放算式。

    （2）个别幼儿展示算式。

    （3）集体算式展示。

4.师幼互动游戏。

教师出示炮筒，请幼儿从中抽出算式卡，读出算式并计算，算对大家“啪啪”放鞭炮，得数是几久啪几次，算错了大家一起“嘶嘶嘶”表示，游戏反复进行。

   5.请幼儿完成操作材料1《理解减法》上的练习题，巩固对减法意义的理解。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的兴趣很浓厚，在进行操作的时候能严格遵守老师的操作要求来进行操纵，并能用自己的方式来进行记录。

优点与不足：

    1、活动中幼儿进行操作时要求幼儿记录在本子上，不是很好展示，教师应该为幼儿准备绘画纸，让幼儿来进行记录就可以了。

    2、活动中教师既关注了全体又关注了个别，对个别能力较弱的孩子教师能及时的进行引导。