分享阅读：咔嚓（二）第11周 周五（一）

活动时间

2012、11、9  周五上午（一）

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

已有阅读经验、大书一本、小书若干。

活

动

过

程

1.回顾故事内容。
师：文本中讲了个什么故事？你觉得这个故事怎么样？

2.阅读大书，帮助幼儿回忆故事情节。

（1）教师范读，幼儿跟读，注意语气语调的变化，感受文字的节奏和韵律感。

（2）师幼分角色进行朗读：教师扮演咔嚓太太，幼儿扮演绳子主人，朗读完后再进行角色互换。

3.阅读小书。

（1）幼儿自由朗读，一边读一边体会故事中不同绳子主人的语气变化，请幼儿有语气的朗读文字。

（2）幼儿分两组进行分角色朗读，然后互换角色。
4.活动小结。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的兴趣很浓，但是在第一个复习读本的环节中幼儿的兴趣不是很浓，后面的分角色朗读、呼唤角色等环节幼儿的兴趣都很浓厚。

优点与不足：

    1、活动中主教和协教之间的配合较为默契。

    2、教师在活动中所提出来的问题都具有一定的针对性和引导性的特点。