科学、语言：美丽的花园 第8周 周一（二）

活动时间

2012、10、15  周一 上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.参与活动，体验合作的愉快。

2.能够用简明的语言准确表述应用题中事物的数量关系。

3.学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。

活 动

准 备

1.师幼共同绘制美丽的花园背景图；每人准备数量为5的同种玩具。

2.2辆汽车、3只小鸡、4只小兔、5只小鸟图片。

活

动

过

程

  1.教师口报应用题，引导幼儿初步感知应用题。

    “小红有1辆小汽车，爸爸又送给他1辆小小汽车，小红一共有几辆汽车呢？用什么方法来计算的？”

2.引导幼儿体验应用题的基本结构。

（1）出示花园背景图和2只小鸡，再出示1只小鸡.“花园里走来了2只小鸡，又走来了1只小鸡，花园里一共有几只小鸡呢？”

（2）用同样的方法出示1只小兔和3只小兔子，请孩子按照老师讲小鸡的方法说说摆小兔的过程。

（3）孩子讲述完之后，教师进行正确的总结：先说请事物的数量关系，告诉别人两个数字，在提一个问题。如：花园里有1只小兔，又来来1只小兔，花园里一共有几只小兔呢？

3.幼儿操作练习。

（1）教师出示2只小鸟和3只小鸟，请孩子按照正确的方法进行讲述并解答。

（2）请幼儿用玩具进行讲述应用题，可自己讲述自己解答，也可与同伴一起进行。

4.教师进行总结。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中对于教师所提出来的问题都能积极地给予回应，也能积极的参与到活动中来。在幼儿分组进行口编应用题的时候幼儿都能发散自己的思维进行游戏。

优点与不足：

    1、教师在第一个环节中应该及时的进行小结、归纳。

    2、教师在向幼儿交代口编应用题的时候要求交代得不够具体，幼儿难以理解，导致第一次游戏开展不是很顺利。

    3、教师在活动中的教育机智较好。