分享阅读：等待花儿开（一） 第7周 周一（一）

活动时间

2012、10、8 周一 上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1.喜欢阅读，感受文本内容散文的优美。

2.能理解图画的内容，并用自己的语言进行讲述。

3.了解影响植物生长的自然因素。

活 动

准 备

有种植的经验、大书一本、光碟一盘

活

动

过

程

1.谈话导入活动，调动幼儿已有经验。
你们种过花吗？它开花了吗？你们觉得植物开花需要哪些条件？

2．欣赏光盘《等待花儿开》，初步感受散文的优美。
听了之后你有什么感受？里面说了什么？

3.出示大书，阅读文本。

（1）封面阅读。

画面上出现的是什么？这个故事是跟花有关的，那么书名叫什么呢？我们一起来看看《等待花儿开》。你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗？这个过程需要很长是时间，还需要我们做很多事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。
    （2）逐页阅读，引导幼儿观察图画，提问帮助幼儿理解文本内容。
     画面上出现了什么？它是怎样过来的？你能用一个动词形容一下吗？这时花儿是什么样子的？……待幼儿回答后，学习朗读文本中优美的文字。
    （3）梳理小结。
    原来花儿开放是一个漫长的过程，需要好多因素，它们包括：阳光、风、云、雨水、土壤等。

4.总结分享。

活 动

反 思

幼儿的表现：

     对于这个读本幼儿的兴趣比较浓厚，因此幼儿参与活动的积极性也比较高。幼儿也能积极的回应教师所提出来的问题，根据教师的引导幼儿能根据画面内容进行猜测。

优点与不足：

    1、活动中教师既关注了全体又关注了个别。

    2、在本次活动中个别幼儿进行表达的机会比较多，教师应注意生生互动与师生互动。