分享阅读：滚皮球表演（一）第4周 周一（一）

活动时间

2012、9、17  周一上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1、喜欢阅读，体验故事情节的乐趣。
2、能发现与情节相关的图画线索，并能结合原有经验推断情节发展。

3、体会和学习用“又”、“然后”等虚词把连续的动作串起来进行描述的方法。

活 动

准 备

大书一本、小书若干、有玩皮球的经验。

活

动

过

程

1、谈话导入活动。

师：小朋友你们玩过皮球吗？你们是怎么玩球的呢？

2、出示大书，指读书名
师：图画中有什么？这是哪里？这本书会给我们讲一个什么故事呢？

3、幼儿人手一本小书，自由阅读几分钟，引导幼儿思考：有几个演员表演？它们分别是谁？演员们是怎样表演的？结果是什么？

4、收回小书，集体分享交流上述问题。

（1）引导幼儿用自己的话描述表演的过程（如演员的表情、动作、周围的状况等）。
    （2）逐页学习画面的故事内容，引导幼儿学习动词“滚、走、爬、跑、跳、飞”等。
    （3）学习朗诵文字，重点学习用“又”、“然后” 等虚词把连续的动作串起来进行描述的方法。

5、总结分享。
教师引导幼儿回顾读本的故事内容。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中能根据教师的引导来观察读本中画面的意思，并用较为完整的语言来进行表达。但也有个别的幼儿在进行表述的时候完整性不够，需要老师提醒。

优点与不足：

    1、教师在活动中所提出来的问题都具有一定的针对性与引导性的特点。

    2、活动中教师能加强幼儿语言表达能力的培养，这点做的比较好。