艺术、语言：奔马（一、二）第16周 周三（一、二）

活动时间

2012、12、12  周三 上午（一、二）

活动内容

艺术、语言：奔马（一、二）

活 动

目 标

1.通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。 

2.仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。 

3.了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

活 动

准 备

 1.徐悲鸿的自画像以及其他作品。 

2.徐悲鸿的《奔马》图。 

3.“赛马”的磁带、录音机，投影仪。

活

动

过

程

1.教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。 

教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？ 

2.出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。 

1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。 

教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿） 

活 动

反 思

幼儿的表现：

  当教师出示奔马的图片的时候，幼儿观察得很仔细，能从马的肢体变化以及尾巴个部位的变化来判断他是否在运动。也能用自己的语言较为完整的进行表达。

优点与不足：

    1、教师在活动中能根据幼儿的观察能力进行提问，并在活动中及时的进行追问。

    2、活动中主教和协教之间配合较为默契。

    3、在以后的活动中应加强个别引导教育。