科学、语言：区分左右 第16周 周一（二）

活动时间

202、12、10  周一 上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1.参与游戏，体验集体游戏活动的乐趣。

2.能运动多种感官辨别方位，并用语言准确的表达。

3.学习以自身和客体为中心区分左右。

活 动

准 备

1.动物小头饰若干。情境：活动室物品摆放。红绿色旋转玩具

2.操作材料《区分左右》（一）（二）

活

动

过

程

1.以小动物的朋友导入活动，感知左右。

2.学习以自身为中心区分左右。

    （1）教师将幼儿分批排队，请幼儿报告自己左右边站的是谁？右边站的是谁？

    （2）幼儿听指令做动作：教师年儿歌：如：“举右手”“抬右脚”“摸左耳”“踢左脚”等，幼儿根据指令做动作。

3.感知面对面时，左右方向相反。

（1）照镜子。每人左手拿红色玩具，右手拿绿色玩具，面对镜子站立，教师发出指令，如：左手举起来右脚抬起来，举起右手放右脚等，幼儿听口令做动作，看镜子中的自己举旗的是哪个手，抬的是哪个脚。

（2）两两游戏，幼儿面对面站立，一个做镜子，一个表演动作，做镜子的幼儿必须和表演者的动作一致。

4.学习以客体为中心区分左右。

    （1）教师进行情境创设并进行物品摆放，请幼儿自由说一说：活动室里都摆了些什么？分别在什么位置。

    （2）幼儿根据教师提问判断物体位置，如：钢琴的左边放了什么？黑板的右边是什么？什么东西摆放在桌子的左边？

5.幼儿巩固练习。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的兴趣很浓，积极性也很高，特别是教师在组织幼儿进行游戏的时候，幼儿的规则意识很强。大部分幼儿能较快的做出反应。

优点与不足：

    1、教师在活动中能根据幼儿的兴趣变化及时的调整教学策略。

    2、活动中主教和协教之间配合较为默契。

    3.在以后的活动中应加强个别引导教育。