科学、语言：小猪盖房子 第13周 周一（二）

活动时间

2012、11、19  周一上午（二）

活动内容

科学、语言：小猪盖房子

活 动

目 标

1.积极与同伴合作，会用轮流的方式合作游戏。

2.能不受物体大小、排列形式的干扰正确判断物体数量。

活 动

准 备

1.大小不同的积木若干，各种排列形式不等的守恒对比实物卡三组（每组三排：数量相同排列不同，数量不同排列等长，数量不同排列不同）。

2.每个幼儿一份操作材料，水彩笔和数卡。

活

动

过

程

1.感知相同数量但大小和排列不同的物体。

（1）用“小猪盖房子”导入。

（2）出示数量相同排列不同、排列方式不一样的积木，请幼儿判断。

（3）引导幼儿共同归纳小结。

2.比较不同排列形式物体的数量。

——出示三组排列形式不同的对比实物卡，请幼儿猜数量。

3.幼儿操作，巩固理解数的守恒。

（1）教师出示材料《小猪盖房子》，引导幼儿看上面的数字和线条框。

（2）幼儿根据卡上的数字画上礼物（要求排列形式不一样）。

（3）幼儿交流操作结果，说出自己是怎样画的，礼物的数量非别是多少。

（4）合作游戏，两人一组“盖房子”。

   4.活动结束。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    在第一个环节中教师向幼儿出示三种排列的方式时，幼儿是根据长度及高度来盘算砖头的数量的。在操作活动中大部分幼儿的操作习惯较好，但也有个别幼儿需要加强。

优点与不足：

    1、教师在幼儿操作前的要求交代得较为清楚、语言简练。

    2、活动中主教和协教之间的配合较为默契。

    3、教师对于本教学内容的挖掘还不够。