艺术、语言：我来设计小书包（1）（2）第15周 周三（一、二）
2013-06-08 00:12:20
教 学 活 动 表
班 级: 大一班 第_15__周
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活动时间 |
2013.6.5 周三 上午（一、二） |
活动内容 |
艺术、语言：我来设计小书包（1）（2） |
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活 动
目 标 |
1．乐意自己设计书包，感受其中的乐趣。
2．能用清楚、连贯的语言表达自己对书包的认识和想法。
3．能大胆想象，并采用多种方式设计自己喜欢的书包。 |
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活 动
准 备 |
收集几个有特色的书包；废纸盒、剪刀、各色彩纸、绘画纸、彩笔、双面胶等
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活
动
过
程
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1．观察、发现不同书包的特点。
（1）师：请你们仔细欣赏一下这几个书包，说说它们有什么相同和不同之处。
（2）引导幼儿先分组讨论，然后请一名代表发言。
（3）教师引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的相同和不同点。
2．引导幼儿讨论怎样设计书包。
（1）幼儿可以自由选择是采用立体还是平面得方式表现书包。
立体的书包：可以利用废旧纸盒与手工方式结合来完成书包。
平面的书包：可以在绘画纸上直接作画，表现丰富多样的、有各种功能的书包，也可以结合剪贴等方法。
（2）小朋友可以独自完成也可以自由组合2至3人完成一个书包的设计、制作。
3．幼儿自己选择材料和同伴，开始设计、制作书包。
4．幼儿相互交流和欣赏。
（1）将幼儿书包展示出来，让幼儿自己介绍自己的书包有什么优点或特色。
（2）请幼儿评出“最佳创意”的书包 |
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
幼儿在第一次活动中能根据教师的提问积极的回答问题，并能从书包的款式、颜色、图形等各方面进行观察。在第二次活动中能大胆的设计自己喜欢的书包来。
优点与不足：
1、教师在活动中的提问都具有一定的针对性及开放性的特点。
2、活动前教师的准备较为充足。
3、活动中教师加强了幼儿在绘画环节中的常规。
4、在以后的活动中应加强作品评价环节。 | |
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