分享阅读：《小熊的栅栏》 第13周 周一
2013-05-20 22:35:18
教 学 活 动 表
班 级: 大一班 第___周
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活动时间 |
2013.5.20 周一 上午 |
活动内容 |
分享阅读：《小熊的栅栏》 |
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活 动
目 标 |
1．对读本感兴趣，体会读本有趣和幽默的特点。
2．能跟随故事情节，站在主人公角度进行积极思考并尝试解决问题。
3.体会故事中主人公遭遇的波折，理顺故事发展进程。 |
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活 动
准 备 |
具备栅栏的相关经验；大书、记号表、表格。 |
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活
动
过
程
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1．导入活动。 玩做相反动作的游戏——“栅栏栅栏不听话”。幼儿围成一圈做栅栏，教师发出指令“栅栏栅栏不听话，我说什么什么的”，请幼儿做相反动作，并说“我就什么什么的”。 游戏结束后，出示封面：小朋友们，你们知道栅栏是用来干什么的吗？启发幼儿了解栅栏的防护作用。“今天我们要读的故事书也是有关栅栏的，我们一起来看看熊小弟是如何修栅栏的”。
2．图文阅读。 第一页：请幼儿描述小弟在干什么？它到底是为了什么而修栅栏的呢？你觉得栅栏能阻止兔子来偷萝卜吗？ 第二页：请描述一下这页发生了什么事？熊小弟心情如何？修了栅栏，可萝卜还是丢了，到底是怎么回事呢？ 第三页：请幼儿说说兔子是如何偷萝卜的，这说明栅栏有什么问题吗？
……
3.依次逐页朗读文字。
4．总结分享。
带领幼儿一起来回顾读本的内容，并填写相关表格内容，帮助幼儿来梳理故事情节，理解故事发展的进程。 |
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
幼儿对《熊小弟的栅栏》这个读本很感兴趣，在活动中能根据图画内容大胆的进行猜测，并根据自己的已有经验进行尝试解决问题。大部分的幼儿都能用较为完整的语言进行表达。
优点与不足：
1、教师在活动中所提出来的问题都具有一定的引导性及开放性的特点。
2、活动中教师能根据幼儿的兴趣及能力及时的进行引导。 | |
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