2026年08月23日

科学、语言：小白兔采蘑菇 第12周 周五（一）

2013-05-20 22:30:43

教 学 活 动 表

班 级:  大一班                                                          第_12__周

活动时间

2013.5.17  周五 上午（一）

活动内容

科学、语言：小白兔采蘑菇

活 动

目 标

 1.乐于动脑动手，养成喜欢思考的好习惯。
　　　2.能用较清楚地语言讲述操作过程和结果。
　　　3.按图意列算式，学习8的加减。

活 动

准 备

1.蘑菇图两张，每位幼儿2张数量分别为1——5的动物数群卡，（合起来是8，）笔，幼儿操作卡。

活

动

过

程

 1.教师用语言表述情境，引导幼儿讨论。
　　（1）提示语：小兔的家搬到了城里，去山上才蘑菇要经过好几条街道，马路，谁能说说它应该注意些什么呢？
   （2）幼儿自由讨论，教师适时梳理小结外出需注意的公共交通规则。
　　　2.幼儿观察蘑菇图，学习按图意列算式。
   （1）出示图1帮助幼儿了解图意并勒出算式，提示语：小兔按照你们告诉他的方式，安全的才回了许多的蘑菇，我们看看有什么颜色的蘑菇，各有多少？一共有多少个蘑菇。
   （2）启发幼儿用算式记录图意（3+5=8或5+3=8）
   （3）出示图2：引导幼儿观察并说出“/”所表示的意思（拿走了或别小兔子吃掉了）启发幼儿讨论：从几个蘑菇中去掉几个蘑菇？
   （4）根据图意列出算式并说出算式的意思。
　　　3.出示操作卡，摆卡片记录算式。
   （1）教师注意提醒幼儿用两种方法摆卡片，一种是以先摆一张卡，再摆另一张卡，另一种是同时摆2张，然后再拿走一张。
   （2）幼儿根据图意摆卡片的过程和卡片上动物数量学出相应的算式
　　　4.出示操作卡，幼儿完成8的加减的练习。
   （1）看图列算式，请幼儿根据电子图的意思，将每一幅图用算式记录下来，记号后读一读，并说出算式所表示的意思。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的兴趣很浓，积极性很高。都能积极的参与到活动中来，在活动中幼儿的操作习惯比较好，但又个别能力较弱的孩子，在活动中对看图列算式掌握得不是很好。

优点与不足：

    1、活动中主教和协教之间的配合较为默契。

    2、在活动中教师更多的是关注了全体而忽略了个别。、

    3、幼儿在进行操作的时候，教师巡回指导的目的性不是很强，做得不到位。

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