分享阅读:兜风(一) 第9周 周一（二）
2013-04-27 22:29:09
教 学 活 动 表
班 级: 大一班 第_9__周
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活动时间 |
2013.4.22 周一 上午（二） |
活动内容 |
分享阅读:兜风(一) |
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活 动
目 标 |
1.对读本感兴趣,感知遵守交通规则的重要性。
2.了解交通规则的作用,提升自我保护和安全意识。
3.认识常见的交通标志,运用丰富语言扩充人物对话，理解人物情感。 |
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活 动
准 备 |
“机动车道”、“注意行人”的标志；了解一些基本的交通规则；大书一本。 |
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活
动
过
程
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1.谈话导入活动，演示课件。 （1）师：每天马路上总有来来往往的车辆和行人，在马路上行使我们要注意些什么呢？ （2）演示课件，引导幼儿识别“机动车道”、“注意行人”的交通标志。
2.出示大书，进行图文共读，理解故事内容。
（1）封面阅读：师：今天我们要读的这读本名字叫《兜风》，你们知道什么是“兜风”？（在路上一边开着车子，一边欣赏路边的风景和好玩的东西。）我们来看看，是谁要去兜风？ （2）遮挡第一页中的小猴，出示文字：猴爸爸买了一辆新车，带着小猴去兜风，你们猜猜，小猴听到这个消息会是什么反应？ （3）遮盖猴爸爸说的话，逐页引导幼儿观察图画，理解故事内容。 师：这个时候猴爸爸会说什么？如果进这里，会发生什么事情？ 小猴会说什么？他为什么让爸爸停车呢？爸爸在看什么？他会怎么说？哪里可以停车呢？小猴看到了什么？
3.总结分享：
（1）回顾大书内容，说说文本中小猴和爸爸遇见了哪些交通情况。（2）幼儿集体朗读大书与图对应的故事内容。
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
幼儿在活动中对于教师所提出来的问题都能及时的进行回应。也能根据读本的内容在老师的提问下大胆的进行猜测与联想。
优点与不足：
1、教师在活动中能抓住读本的内容适时的渗透社会教育，教师的整合理念较好。
2、活动中教师能根据幼儿的回应及时的进行追问。
3、在以后的活动中应加强个别引导教育。 | |
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