语言、科学：清晨 星期二上午（一）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1、欣赏散文，初步感受清晨雾中的朦胧，以及雾散后大自然的美丽、热闹。

2、理解散文内容，体会文中所描绘的美好意境。

3、以快乐的情绪学习、朗诵散文，能大胆表达作品中自己最喜欢的语句。

活 动

准 备

1、幼儿对晨雾已有过实际感受。

2、教学挂图《清晨》；教学CD《清晨》；阅读材料1《清晨》

活

动

过

程

1、回忆对雾天的景象，激发幼儿对清晨的关注。

——提问：你们见过起雾的天气吗？给你什么样的感觉？

2、欣赏散文，感受意境。

——教师请幼儿听散文录音，提问：你听到了什么？这是一个什么样的清晨？

——幼儿表达各自的感受。

3、视听结合，理解散文。

——教师出示教学挂图，并有表情地朗读散文两边。提问：这篇散文主要描写了哪些景色？

——理解散文内容，感受其中语句的优美。提问：你认为散文中的哪些句子写得很优美？鼓励幼儿用散文里的句子回答。

——师幼逐一寻找散文中语句优美的地方。重点引导幼儿学习理解：有雾的清晨像什么？雾散后的清晨又是怎样？为什么说是“五彩缤纷”的世界？

4、欣赏教学课件，鼓励幼儿轻轻跟念。

活 动

反 思