分享阅读《野生动物园里怪事》第13周 周一（一）

活动时间

2012、5、7  周一 上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1、能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象与推断。

2、理解图本内容，体会文中的表达方式。

3、总结“野生动物园”的特点，拓展相关经验。

活 动

准 备

大书、小书

活

动

过

程

1、导入活动：出示照片，请幼儿说说这是哪里？在做什么？引起话题：“好多小朋友都去过动物园，能说说你在动物园印象最深的事吗？浸提那我们来看一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在这个动物园玩的怎么样？

图本阅读：

封面：阅读标题，并提问：你去过野生动物园吗？图片上的人坐车要去哪里？你觉得可能会有什么样的怪事发生呢？

（1）这是哪里？是动物园吗？车上的人们在看什么？（回答后出示文字）

（2）你们看到了什么了，你怎么知道是孔雀，有没有别的可能？车上的人觉得这又是什么呢？

（3）原来是一直孔雀，那车上的人们把孔雀的哪个部位当成扇子了？

（4）这是哪里？河中突出了那部分像是什么？你觉得会是什么动物呢？

（5）原来是大鳄鱼！车里的人是什么表情呢？那被看成大石头的是鳄鱼的哪个身体部位呢？

（6）车里的人又看见了什么？你觉得这是什么？

（7）原来是**！猴子的尾巴和树枝有哪些相似的地方呢？

（8）这又是什么？车上的人觉得是什么呢？

2、教师小结

活 动

反 思

幼儿的表现：

     幼儿在活动中的兴趣很浓，都能根据书本中的图画内容及时的猜测出是什么动物，也对读本中的文字部分很感兴趣。

优点与不足：

    1、幼儿在阅读文字部分的时候情感体现得不够，教师也没有加强引导，教师在以后的活动中应根据文字来引导幼儿用适当的情感和语调来进行阅读。

    2、教师在活动中的提问都很有引导性和针对性的特点。

    3、教师在关注全体幼儿的同时又加强了个别幼儿的引导教育。