科学 语言：这是什么时候 星期四上午（二）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1、能对日常生活中不同时候所做的事情予以关注。

2、通过推理，大胆说出相应的时间，并能用相应的词语讲述。

3、学习区分一天的早，中，晚。

活 动

准 备

1、作画的纸，笔人手一份；早中晚活动的图片各一张。

2、操作材料1《这是什么时候》。

活

动

过

程

1、观察，讲述图片。

分别出示表示早中晚活动的图片，引导幼儿观察。

讨论：这是一天中的什么时候？你是从哪些地方看出来的？

2、回忆，讲述情景。

分别交流讲述：早上，中午，晚上的特征有哪些？自己在早晨，中午，晚上喜欢做些什么事情？

说说自己喜欢一天的什么时候，为什么？

3、游戏：猜时间。

教师讲述或出示一些做事情的图片，请幼儿猜猜，这些事应该在什么时候做？

两名幼儿一组，一个说发生的事，一个猜时间。

4、画一画：我最喜欢的一段时间。

把一天中自己最喜欢的那段时间所做的事情画下来，并向朋友讲述。

教师按早上，上午，中午，下午，晚上的时间段分类展示幼儿作品。

活 动

反 思

优点：

1、通过三张不同时间段的图片，让幼儿区分一天中的各个时间段。

2、通过观察，幼儿能够说出自己在某个时间段可以做的事情。

3、在绘画的过程中，大部分幼儿能够根据某个时间段进行绘画。

不足：

个别幼儿未能分清上午和中午。