分享阅读《蚂蚁（一）》第10周 周一（二）

活动时间

2012、4、16  周一 上午（二）

活动内容

活 动

目 标

1、喜欢故事中的小蚂蚁，萌发爱动物的情感。

2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作。

3、初步理解动词“拉”“推”“抬”等的含义。

活 动

准 备

大书

有关蚂蚁体态特征、生活习性的含义。

活

动

过

程

1、导入活动：

    教师提问：“你们见过蚂蚁吗？在哪儿？长什么样？喜欢吃什么？他们是怎样搬东西的？”

2、阅读画面：

教师“小蚂蚁在干什么？他们可能要去干什么？可能是什么东西吸引了他们？”

第四页：小蚂蚁是怎样运送这些小米粒的，请你学一学。可以用一个词来来形容一下蚂蚁的动作吗？

第六页：它们是怎么躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你是怎么知道的？

   可以用一个次来形容蚂蚁的动作吗？

3、阅读文本

    教师逐步展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页的动词。

活 动

反 思

幼儿的表现：

     幼儿对《蚂蚁》这个读本很感兴趣，在活动中对于教师所提出来的问题都能积极的给予回应。也能自己根据书本中的内容来猜测下一页读本中的内容。

优点与不足：

    1、教师在活动中能根据幼儿对问题的回应及时的进行追问，挖掘幼儿更多的创新思维。

    2、活动中教师既关注了全体又关注了个别。

    3、在以后的活动中教师应加强个别幼儿安静倾听的习惯。